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PARENTS & TUTOR · 6–8 WEEK GUIDE

让 Lemon 不退出学习循环

当前 Top1：帮助 Lemon 建立“事情出了问题 ≠ 我这个人有问题”的经验。目标不是让他马上爱上作业，而是遇到任务、错误和情绪时，知道下一步怎么办，并逐渐减少成人介入。

一条主循环

Intent
知道要做什么
Plan
分段与结束点
Execute
自己做一段
Observe
发现卡点
Help
最小帮助
Retry
自己继续
Verify
检查是否真会
Reduce
减少支架

成人不是替代执行者，而是 Harness：看见需要帮助的时刻，最小介入，验证能力是否成立，然后尽快退出。

6–8 周推进

Week 1–2 · 成人先稳定

统一语言和流程；学习前 3–8 分钟定计划；给 15–20 分钟独立工作窗口；减少高频提醒。

Week 3–4 · 交出 Observe

训练三句求助语：“我不知道怎么开始 / 我做到这里不会了 / 给我一个提示”。少问“会不会”。

Week 5–6 · 交出 Retry

错题先让他定位；成人只给提示，不直接 patch 答案；换一道相近任务验证能否独立完成。

Week 7–8 · 验证迁移

看数学、语文、英语，以及不同成人场景下，能否自己开始、报告卡点、恢复和检查。

每天怎么做

开始前 3–8 分钟

明确必须完成什么、顺序、分几段、何时休息、做到哪里结束。沟通结束马上落到第一步。

执行 15–20 分钟

给完整 autonomous window。成人不持续追问；只在主动求助、明显卡住、情绪中断时介入。

段末 Review / Verify

检查是否完成、是否正确、是否能独立做、是否能迁移。只对本次核心能力做高等级 Verify。

沟通规则

启动：“我们已经定好了。现在只做第一步：拿出数学本，看第一题。”卡住：“你现在卡在哪一步？”错题：“答案不一样，我们找从哪一步开始不一样。”被指责感：“我现在在处理这道题，不是在评价你。”‘我不会’：“从哪一步开始不知道？”情绪后：“我们只处理眼前这一小步。”
尽量避免
  • “你怎么又错了？”
  • “不是讲过了吗？”
  • “你到底会不会？”
  • “你就是粗心 / 不认真。”
  • 连续追问很多遍。
  • 做得快以后临时加量。

三科学习怎么嵌入训练

数学

最适合练“错误具体化”。从“我不会”变成“我会列式，但第二步算错了”。错题先定位，再修复，再换相似题验证。

语文

最适合练“修改 ≠ 否定”。作文一次只改一个目标；错字只处理具体字形/笔顺；阅读把“不会语文”改成“这一题没找到原文依据”。

英语

最适合练“允许不熟练”。书写一次只看一个目标，例如词间距或字母上下位置；口语尽量先说完，再纠一个当前重点。

父母与家教分工

父母 · Control Plane
  • 控制总负荷和必要任务。
  • 保证结束边界可信。
  • 避免重复训练和多人反复检查。
  • 统一成人沟通规则。
  • 每周只做一次短 Review。
家教 · Learning Harness
  • 找真实知识断点。
  • 训练主动暴露问题。
  • 最小提示而不是代替执行。
  • 让 Lemon Retry。
  • Verify 能力，而不只是作业完成。

Verify 层级

L0做完
L1做对
L2无提示做对
L3换一道也会
L4自己发现并修复

不要每道题都做到 L4。只对本次真正学习的核心点做高等级 Verify。

每周只看 4 个信号

Start

计划后多久开始第一步？

Interrupt

成人提醒次数有没有下降？

Self-report

主动说具体卡点有没有增加？

Resume

出错或情绪后能否更快回来？

退出原则

每获得一个能力，就删除一个支架。

  • 会启动 → 删除启动提醒。
  • 会报告卡点 → 删除“会不会”的追问。
  • 会定位错误 → 成人不再直接指出答案。
  • 会自己检查 → 从逐题检查改成抽查。
  • 稳定掌握 → 删除重复训练。